PSY 428 | Ders Tanıtım Bilgileri - Psikoloji | İzmir Ekonomi Üniversitesi

Dersin Adı

Travma Psikolojisi

Kodu	Yarıyıl	Teori (saat/hafta)	Uygulama/Lab (saat/hafta)	Yerel Kredi	AKTS
PSY 428	Güz/Bahar	3	0	3	6

Ön-Koşul(lar)	Yok
Dersin Dili	İngilizce
Dersin Türü	Seçmeli
Dersin Düzeyi	Lisans
Dersin Veriliş Şekli	Yüz Yüze
Dersin Öğretim Yöntem ve Teknikleri	Tartışma Soru & Cevap Anlatım / Sunum
Ulusal Meslek Sınıflandırma Kodu	-
Dersin Koordinatörü	-
Öğretim Eleman(lar)ı	Öğr.Gör.Dr. GİZEM BOZYEL
Yardımcı(ları)	-

Dersin Amacı	Bu dersin amacı, travma psikolojisi ile ilgili temel kavramları, psikolojik travmanın klinik görünümünü ve travmaya müdahale yöntemlerini tanıtmaktır.
Öğrenme Çıktıları	Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler; Travmatik olayın özelliklerini tanımlayabileceklerdir. Travmatik stresin sebeplerini ve sonuçlarını açıklamayı hedefleyen farklı teorileri karşılaştırabileceklerdir. Travmatik olaylara maruz kalmanın klinik etkilerini tartışabileceklerdir. Afet sonrası yaygın görülen psikolojik tepkileri ve ülkemizde uygulanan afet sonrası psikososyal müdahale yaklaşımlarını tanımlayabileceklerdir Psikolojik sağlamlık ve travma sonrası büyüme kavramlarını tartışabileceklerdir.
Ders Tanımı	Bu ders, travma psikolojisi ile ilgili temel kavramları, travmatik olaylara maruz kalan kişilerin deneyimleyebileceği tepkileri, bu tepkilerin normal ve anormal boyutlarını ele almaktadır. Ders aynı zamanda travmatik stres yaşayan kişilere müdahale yöntemlerini, afetlerden sonra psikolojik ilk yardım ve psiko-sosyal destek uygulamalarını da tanıtmaktadır.
Dersin İlişkili Olduğu Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları

Dersin Kategorisi	Temel Ders
	Uzmanlık/Alan Dersleri	X
	Destek Dersleri
	İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri
	Aktarılabilir Beceri Dersleri

Hafta	Konular	Ön Hazırlık
1	Travmatik Yaşantıların Doğası	Gold (2017), APA Handbook of Trauma Psychology, Vol. 1: Foundations in Knowledge, Bölüm 1 (ss. 1–11) ve Bölüm 2 (ss. 15–34); Herman (2016), Travma ve İyileşme, Bölüm 4 (ss. 93–119)
2	Travmanın Psikolojik Etkileri	Gold (2017), APA Handbook of Trauma Psychology, Vol. 1: Foundations in Knowledge, Bölüm 2 (ss. 15–34); Van der Kolk (2014), Beden Kayıt Tutar: Travmanın İyileşmesinde Beyin, Zihin ve Beden, Bölüm 4 (ss. 169–194) ve Bölüm 5 (ss. 201–347)
3	Travma ve Stresörle İlişkili Bozukluklar	Gold, S. N. (Ed.). (2017). APA Handbook of Trauma Psychology, Vol. 1: Foundations in Knowledge. Bölüm 10 (ss. 161–184); Amerikan Psikiyatri Birliği. (2013). Ruhsal Bozuklukların Tanısal ve Sayımsal El Kitabı, Beşinci Baskı (DSM-5).
4	Travma Kuramları	Gold (2017), APA Handbook of Trauma Psychology: Foundations in Knowledge, Vol. 1, Bölüm 21 (ss. 407–422) ve Bölüm 23 (ss. 443–445); Brewin, C. R., & Holmes, E. A. (2003), "Psychological theories of posttraumatic stress disorder," Clinical Psychology Review, 23(4), 339–376.
5	Travma ve Bellek	Gold, S. N. (Ed.). (2017). APA Handbook of Trauma Psychology, Vol. 1: Foundations in Knowledge, Bölüm 16 (ss. 307–333); van der Kolk, B. A. (2014). Beden Kayıt Tutar: Travmanın İyileşmesinde Beyin, Zihin ve Beden, Bölüm 11–12 (ss. 171–184); Freyd, J. J. (1996). Betrayal trauma: The logic of forgetting childhood abuse. Harvard University Press.
6	Kültürel ve Disiplinler Arası Perspektifler	Gold, S. N. (Ed.). (2017). APA Handbook of Trauma Psychology: Vol. 1, Foundations in Knowledge, Bölüm 25 (ss. 501–525), Bölüm 26 (ss. 527–545), Bölüm 28 (ss. 559–571); de Jong, K. (2011). Psychosocial and Mental Health Interventions in Areas of Mass Violence (2. bs.), Kısım B.2, "A Transcultural Psychiatry Approach," ss. 12–13 (MSF).
7	Afetler ve Kolektif Travma	Gold, S. N. (Ed.). (2017). APA Handbook of Trauma Psychology: Vol. 1. Foundations in Knowledge, Bölüm 5 (ss. 87–98); Inter-Agency Standing Committee. (2007). IASC Guidelines on Mental Health and Psychosocial Support in Emergency Settings; WHO, War Trauma Foundation, & World Vision International. (2011). Psychological First Aid: Guide for Field Workers.
8	Ara Sınav
9	Travma Değerlendirmesi	Gold, S. N. (Ed.). (2017). APA Handbook of Trauma Psychology, Vol. 2: Trauma Practice, Bölüm 2 (ss. 31–40); Bölüm 3 (ss. 41–64); Bölüm 4 (ss. 65–88); Cohen, Mannarino, & Deblinger (2017), Treating Trauma and Traumatic Grief in Children and Adolescents, Bölüm 2 (ss. 30–37).
10	Travma Müdahaleleri-I	Gold, S. N. (Ed.). (2017). APA handbook of trauma psychology: Vol. 2. Trauma practice, Bölüm 23 (ss. 483–497); Gold, S. N. (Ed.). (2017). APA handbook of trauma psychology: Vol. 1. Foundations in knowledge, Bölüm 5 (ss. 87–97); WHO, War Trauma Foundation, & World Vision International. (2011). Psychological first aid: Guide for field workers; WHO. (2016). Problem Management Plus (PM+); Inter-Agency Standing Committee. (2007). IASC guidelines on mental health and psychosocial support in emergency settings.
11	Travma Müdahaleleri-II	Gold, S. N. (Ed.). (2017). APA handbook of trauma psychology: Vol. 2. Trauma practice, Bölüm 7 (ss. 143–167), Bölüm 8 (ss. 169–192), Bölüm 9 (ss. 193–226), Bölüm 11 (ss. 227–251), Bölüm 12 (ss. 253–273).
12	Psikolojik Dayanıklılık ve Travma Sonrası Büyüme	Gold, S. N. (Ed.). (2017). APA handbook of trauma psychology: Vol. 2. Trauma practice, Bölüm 5 (ss. 89–114); Gold, S. N. (Ed.). (2017). APA handbook of trauma psychology: Vol. 1 Foundations in Knowledge, Bölüm 22 (ss. 429–441).
13	İkincil Travma ve Şefkat Yorgunluğu	Gold, S. N. (Ed.). (2017). APA Handbook of Trauma Psychology: Vol. 1. Foundations in Knowledge, Bölüm 27 (ss. 547–558); Bölüm 29 (ss. 573–593); Herman, J. (1992), Travma ve İyileşme, Bölüm 7 (ss. 167–192).
14	Sunumlar
15	Sunumlar
16	Final

Ders Kitabı

Gold, S. N. (Ed.). (2017). APA handbook of trauma psychology: Vol. 1. Foundations in trauma psychology. American Psychological Association.

ISBN-13: 978-1-4338-2655-9

ISBN-10: 1-4338-2655-0

Gold, S. N. (Ed.). (2017). APA handbook of trauma psychology: Vol. 2. Trauma practice. American Psychological Association.

ISBN-13: 978-1-4338-2657-3

ISBN-10: 1-4338-2657-7

Önerilen Okumalar/Materyaller

Brewin, C. R., & Holmes, E. A. (2003). Psychological theories of posttraumatic stress disorder. Clinical Psychology Review, 23(4), 339–376. https://doi.org/10.1016/S0272-7358(03)00033-3

Cohen, J. A., Mannarino, A. P., & Deblinger, E. (2017). Treating trauma and traumatic grief in children and adolescents (2nd ed.). Guilford Press.

de Jong, K. (2011). Psychosocial and mental health interventions in areas of mass violence: A community-based approach (2nd ed.). Médecins Sans Frontières.

Freyd, J. J. (1996). Betrayal trauma: The logic of forgetting childhood abuse. Harvard University Press.

Herman, J. L. (2016). Trauma and recovery: The aftermath of violence—from domestic abuse to political terror. Basic Books.

Inter-Agency Standing Committee. (2007). IASC guidelines on mental health and psychosocial support in emergency settings. IASC.

van der Kolk, B. A. (2014). The body keeps the score: Brain, mind, and body in the healing of trauma. Viking.

World Health Organization. (2016). Problem management plus (PM+): Individual psychological help for adults impaired by distress in communities exposed to adversity. World Health Organization.

World Health Organization, War Trauma Foundation, & World Vision International. (2011). Psychological first aid: Guide for field workers. World Health Organization.

Yarıyıl Aktiviteleri	Sayı	Katkı Payı %
Katılım	1	5
Laboratuvar / Uygulama
Arazi Çalışması
Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği
Portfolyo
Ödev	1	30
Sunum / Jüri Önünde Sunum	1	5
Proje
Seminer/Çalıştay
Sözlü Sınav
Ara Sınav	1	25
Final Sınavı	1	35
Toplam

Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı	4	65
Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı	1	35
Toplam

Yarıyıl Aktiviteleri	Sayı	Süre (Saat)	İş Yükü
Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati)	16	3	48
Laboratuvar / Uygulama Ders Saati (Sınav haftası dahildir. 16 x uygulama/lab ders saati)	16		0
Sınıf Dışı Ders Çalışması	14	2	28
Arazi Çalışması			0
Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği			0
Portfolyo			0
Ödev	1	30	30
Sunum / Jüri Önünde Sunum	1	7	7
Proje			0
Seminer/Çalıştay			0
Sözlü Sınav			0
Ara Sınavlar	1	27	27
Final Sınavı	1	40	40
		Toplam	180

#	Program Yeterlilikleri / Çıktıları	* Katkı Düzeyi
#	Program Yeterlilikleri / Çıktıları	1	2	3	4	5
1	Psikoloji alanına özgü temel kavram, kuram, yaklaşımlar (davranışsal, biyolojik, bilişsel, evrimsel, sosyal, gelişimsel, istatistiksel, hümanistik, psikodinamik ve sosyokültürel) ve güncel uygulamalarla ilgili bilgiye güncel ders materyalleri ve araç-gereçleri kullanarak sahip olur.	-	-	-	-	-
2	Psikolojinin farklı alt alanlarına yönelik uygulamalar ile ilgili temel bilgi ve becerilere sahip olur.	-	X	-	-	-
3	Psikolojinin farklı alt alanlarında kullanılan ölçme-değerlendirme araçlarına ilişkin temel bilgiye ve psikolojinin farklı alt dallarındaki uygulamaların yürütülmesi açısından uzmanlık gerektirmeyen temel düzey beceriye sahip olur.	-	-	X	-	-
4	Psikolojiye katkıda bulunabilecek farklı disiplinlerden yararlanır ve psikolojinin bu disiplinlere olan katkısına ilişkin temel bilgilere sahip olur.	-	-	X	-	-
5	Psikolojinin, bilimsel bir disiplin olarak Türkiye’de konumlanışı, psikoloji alanında geçmişten bugüne yapılan araştırmalar, uygulamalar ve karşılaşılan sorunlar ile ilgili bilgi birikimine sahip olur.	-	-	-	-	-
6	Psikoloji alanında edindiği bilgiyi kullanarak bireysel ve/veya takım olarak araştırma yapma, bilimsel problem çözme ve eleştirel düşünme yaklaşımlarını kullanarak elde ettiği bulguları yorumlama yetkinliğine sahip olur.	-	-	-	-	-
7	Psikoloji alanında edindiği ölçme-değerlendirme, yöntem ve istatistik bilgilerini kullanarak araştırma hipotezi kurma, araştırma deseni tasarlama, veri toplama, veri analiz etme, bilimsel yazım formatına uygun bir biçimde rapor etme ve yorumlama becerisine sahip olur.	-	-	-	-	-
8	Psikoloji alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri gerekli olan bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanarak, psikoloji alanının gelişimine katkı sağlayacak bilimsel çalışmalarda ve toplum yararına olan etkinliklerde, uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme yetkinliğine sahip olur.	-	X	-	-	-
9	Psikolojinin etkinlik alanlarındaki ilgili mesleki ve etik değerlere ilişkin bilgiye sahiptir ve psikoloji ile ilgili araştırma ve uygulamalarda bireysel farklılıklara ve insan haklarına saygı gösterir.	-	X	-	-	-
10	Psikoloji alanı ile ilgili yerli ve yabancı yayınları, alanda kullanılan ölçme-değerlendirme araç-gereçleri ve yazılımlara ilişkin gelişmeleri izleyerek kendini mesleki açıdan sürekli yeniler.	-	-	-	-	-
11	Hem Türkçe hem de İngilizceyi kullanarak psikoloji ile ilgili konularda uzman olan ve olmayan kişilerle yazılı ve sözlü iletişim kurar.	-	-	-	-	-
12	İkinci yabancı dili orta düzeyde kullanır.	-	-	-	-	-
13	İnsanlık tarihi boyunca oluşan bilgi birikimini uzmanlık alanıyla ilişkilendirir.	-	-	-	-	-