FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ
Psikoloji
Sosyal Medya
PSY 420 | Ders Tanıtım Bilgileri
| Dersin Adı |
Nöropsikolojik Değerlendirme
|
|
Kodu
|
Yarıyıl
|
Teori
(saat/hafta) |
Uygulama/Lab
(saat/hafta) |
Yerel Kredi
|
AKTS
|
|
PSY 420
|
Güz/Bahar
|
3
|
0
|
3
|
6
|
| Ön-Koşul(lar) |
Yok
|
|||||
| Dersin Dili |
İngilizce
|
|||||
| Dersin Türü |
Seçmeli
|
|||||
| Dersin Düzeyi |
Lisans
|
|||||
| Dersin Veriliş Şekli | - | |||||
| Dersin Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Olgu / Vaka çalışmasıSoru & CevapAnlatım / Sunum | |||||
| Dersin Koordinatörü | - | |||||
| Öğretim Eleman(lar)ı | ||||||
| Yardımcı(ları) | - | |||||
| Dersin Amacı | Bu derste, öğrencilere nöropsikolojinin temel kavramlarını aktarmak; başlıca merkezi sinir sistemi ve beyin yapılarını tanıtmak, yüksek bilişsel işlevler ve ilişkili beyin yapıları hakkında bilgi vermek, bu işlevleri değerlendiren testlerin uygulanması ve sonuçlarının yorumlanması becerilerini kazandırmak amaçlanmaktadır. |
| Öğrenme Çıktıları |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Ders Tanımı | Bu ders, bilişsel işlevler ile beyin yapıları arasındaki ilişkileri, nöropsikiyatrik hastalıklardaki bilişsel bozulmaların özelliklerini ve nöropsikolojik testlerin uygulanması ve değerlendirilmesi ile içeren konuları kapsamaktadır. |
|
|
Temel Ders | |
| Uzmanlık/Alan Dersleri |
X
|
|
| Destek Dersleri | ||
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | ||
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
HAFTALIK KONULAR VE İLGİLİ ÖN HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Nöropsikoloji: Tarihi ve Gelişimi | Beaumont, J. G. (2008). Introduction to Neuropsychology. The Guilford Press (Bölüm 1: The Discipline of Neuropsychology; ss. 3-22). Kolb, B. & Whishaw I. Q. (2007). Fundamentals of Human Neuropsychology (6th ed.). Worth Publishers (Bölüm 1: The Development of Neuropsychology; ss. 1-29) |
| 2 | Merkezi sinir sisteminin yapısı ve işleyişi; beyin yapıları ve gelişimi | Kolb, B. & Whishaw I. Q. (2007). Fundamentals of Human Neuropsychology (6th ed). Worth Publishers (Bölüm 3: Organization of the Nervous System; ss. 51-82. Schoenberg, M. R. & Scott, J. G. (2011). The Little Black Book of Neuropsychology A Syndrome-Based Approach. Springer (Bölüm 3: Neuroanatomy Primer: Structure and Function of the Human Nervous System; ss. 59-127) |
| 3 | Kortikal organizasyon | Kolb, B. & Whishaw I. Q. (2007). Fundamentals of Human Neuropsychology (6th ed). Worth Publishers (Bölüm 8: Organization of the Sensory Systems; ss. 197-223 & Bölüm 9: Organization of the Motor System; ss. 223-245 & Bölüm 10: Principles of Neocortical Function; ss. 245-276 & Bölüm 11: Cerebral Asymmetry; ss. 276-309) |
| 4 | Bilinç, uyarılma ve dikkat | Kolb, B. & Whishaw I. Q. (2007). Fundamentals of Human Neuropsychology (6th ed). Worth Publishers (Bölüm 22: Attention, Mental Images, and Consciousness; ss. 622-655). Strauss, E. & Sherman, E. M. S. & Spreen, O. (2006). A Compendium of Neuropsychological Tests: Administration, Norms, and Commentary. Oxford University Press (Bölüm 9: Attention; ss. 546-678). Schoenberg, M. R. & Scott, J. G. (2011). The Little Black Book of Neuropsychology A Syndrome-Based Approach. Springer (Bölüm 6: Attention/Concentration: The Distractible Patient; ss. 149-159) |
| 5 | Emosyon | Kolb, B. & Whishaw I. Q. (2007). Fundamentals of Human Neuropsychology (6th ed). Worth Publishers (Bölüm 20: Emotion; ss. 557-590). Schoenberg, M. R. & Scott, J. G. (2011). The Little Black Book of Neuropsychology A Syndrome-Based Approach. Springer (Bölüm 11: Affect, Emotions and Mood; ss. 249-267) |
| 6 | Ara sınav | |
| 7 | Bellek | Kolb, B. & Whishaw I. Q. (2007). Fundamentals of Human Neuropsychology (6th ed). Worth Publishers (Bölüm 18: Memory; ss. 487-524). Strauss, E. & Sherman, E. M. S. & Spreen, O. (2006). A Compendium of Neuropsychological Tests: Administration, Norms, and Commentary. Oxford University Press (Bölüm 10: Memory; ss. 678-891). Grant, I. & Adams, K. E. (2009). Neuropsychological Assessment of Neuropsychiatric and Neuromedical Disorders. Oxford University Press (Bölüm 23: The Neuropsychology of Memory Dysfunction and Its Assessment; ss. 560-597). Schoenberg, M. R. & Scott, J. G. (2011). The Little Black Book of Neuropsychology A Syndrome-Based Approach. Springer (Bölüm 8: Memory and Learning: The Forgetful Patient) |
| 8 | Yürütücü işlevler | Schoenberg, M. R. & Scott, J. G. (2011). The Little Black Book of Neuropsychology A Syndrome-Based Approach. Springer (Bölüm 10: Frontal Lobe/Executive Functioning; ss. 219-249). Strauss, E. & Sherman, E. M. S. & Spreen, O. (2006). A Compendium of Neuropsychological Tests: Administration, Norms, and Commentary. Oxford University Press (Bölüm 8: Executive Functions; ss. 159-179) |
| 9 | Dil becerileri | Kolb, B. & Whishaw, I. Q. (2007). Fundamentals of Human Neuropsychology (6th ed). Worth Publishers (Bölüm 19: The Origins of Language; ss. 524-557). Beaumont, J. G. (2008). Introduction to Neuropsychology. The Guilford Press (Bölüm 7: Language; ss. 134-159). Schoenberg, M. R. & Scott, J. G. (2011). The Little Black Book of Neuropsychology A Syndrome-Based Approach. Springer (Bölüm 7: Language Problems and Assessment: The Aphasic Patient) |
| 10 | Nörolojik ve psikiyatrik hastalıklarda bilişsel profil: Şizofreni, Demans, Epilepsi | Grant, I. & Adams, K. E. (2009). Neuropsychological Assessment of Neuropsychiatric and Neuromedical Disorders. Oxford University Press (Bölüm 21: Clinical Neuropsychology of Schizophrenia; ss. 507-523 & Bölüm 8: The Neuropsychology of Dementia; ss. 159-199 & Bölüm 12: The Neuropsychology of Epilepsy; ss. 267-280). Kolb, B. & Whishaw, I. Q. (2007). Fundamentals of Human Neuropsychology (6th ed). Worth Publishers (Bölüm 27: Psychiatric and Related Disorders; ss. 775-805). Schoenberg, M. R. & Scott, J. G. (2011). The Little Black Book of Neuropsychology A Syndrome-Based Approach. Springer (Bölüm 16: Language Problems and Epilepsy and Seizures; ss. 423-521 & Bölüm 14: Dementias and Mild Cognitive Impairment in Adults; ss. 357-405) |
| 11 | Nöropsikolojik değerlendirme prensipleri | Kolb, B. & Whishaw I. Q. (2007). Fundamentals of Human Neuropsychology (6th ed). Worth Publishers (Bölüm 28: Neuropsychological Assessment; ss. 805-817). Grant, I. & Adams, K. E. (2009). Neuropsychological Assessment of Neuropsychiatric and Neuromedical Disorders. Oxford University Press (Bölüm 2: The Analytical Approach to Neuropsychological Assessment; ss.25-42). Beaumont, J. G. (2008). Introduction to Neuropsychology. The Guilford Press (Bölüm 15: Neuropsychological Practice; ss. 317-340). Schoenberg, M. R. & Scott, J. G. (2011). The Little Black Book of Neuropsychology A Syndrome-Based Approach. Springer (Bölüm 31: Psychometric Foundations for the Interpretation of Neuropsychological Test Results; ss. 893-923) |
| 12 | Öğrenci sunumları | |
| 13 | Öğrenci sunumları | |
| 14 | Dönemin gözden geçirilmesi | |
| 15 | - | |
| 16 | - |
| Ders Kitabı | Kolb, B., & Whishaw I. Q. (2007). Fundamentals of Human Neuropsychology (6. ed.). Worth Publishers. ISBN: 0716795868. Beaumont, J. G. (2008). Introduction to Neuropsychology. The Guilford Press. ISBN: 9781593850685. Schoenberg, M. R., & Scott, J. G. (2011). The Little Black Book of Neuropsychology A Syndrome-Based Approach. Springer. ISBN: 978-0-387-76978-3. Strauss, E., Sherman, E. M. S. & Spreen, O. (2006). A Compendium of Neuropsychological Tests: Administration, Norms, and Commentary. Oxford University Press. ISBN: 978-0195159578. Grant, I., & Adams, K. E. (2009). Neuropsychological Assessment of Neuropsychiatric and Neuromedical Disorders. Oxford University Press. ISBN: 9780195378542. |
| Önerilen Okumalar/Materyaller |
DEĞERLENDİRME ÖLÇÜTLERİ
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Katkı Payı % |
| Katılım | ||
| Laboratuvar / Uygulama | ||
| Arazi Çalışması | ||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği |
4
|
20
|
| Portfolyo | ||
| Ödev | ||
| Sunum / Jüri Önünde Sunum |
1
|
20
|
| Proje | ||
| Seminer/Çalıştay | ||
| Sözlü Sınav | ||
| Ara Sınav |
1
|
20
|
| Final Sınavı |
1
|
40
|
| Toplam |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
6
|
60
|
| Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
1
|
40
|
| Toplam |
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Süre (Saat) | İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati) |
16
|
3
|
48
|
| Laboratuvar / Uygulama Ders Saati (Sınav haftası dahildir. 16 x uygulama/lab ders saati) |
16
|
0
|
|
| Sınıf Dışı Ders Çalışması |
13
|
2
|
26
|
| Arazi Çalışması |
0
|
||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği |
4
|
5
|
20
|
| Portfolyo |
0
|
||
| Ödev |
0
|
||
| Sunum / Jüri Önünde Sunum |
1
|
10
|
10
|
| Proje |
0
|
||
| Seminer/Çalıştay |
0
|
||
| Sözlü Sınav |
0
|
||
| Ara Sınavlar |
1
|
36
|
36
|
| Final Sınavı |
1
|
40
|
40
|
| Toplam |
180
|
DERSİN ÖĞRENME ÇIKTILARININ PROGRAM YETERLİLİKLERİ İLE İLİŞKİSİ
|
#
|
Program Yeterlilikleri / Çıktıları |
* Katkı Düzeyi
|
||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
||
| 1 | Psikoloji alanına özgü temel kavram, kuram, yaklaşımlar (davranışsal, biyolojik, bilişsel, evrimsel, sosyal, gelişimsel, istatistiksel, hümanistik, psikodinamik ve sosyokültürel) ve güncel uygulamalarla ilgili bilgiye güncel ders materyalleri ve araç-gereçleri kullanarak sahip olur. |
X | ||||
| 2 | Psikolojinin farklı alt alanlarına yönelik uygulamalar ile ilgili temel bilgi ve becerilere sahip olur. |
X | ||||
| 3 | Psikolojinin farklı alt alanlarında kullanılan ölçme-değerlendirme araçlarına ilişkin temel bilgiye ve psikolojinin farklı alt dallarındaki uygulamaların yürütülmesi açısından uzmanlık gerektirmeyen temel düzey beceriye sahip olur. |
X | ||||
| 4 | Psikolojiye katkıda bulunabilecek farklı disiplinlerden yararlanır ve psikolojinin bu disiplinlere olan katkısına ilişkin temel bilgilere sahip olur. |
X | ||||
| 5 | Psikolojinin, bilimsel bir disiplin olarak Türkiye’de konumlanışı, psikoloji alanında geçmişten bugüne yapılan araştırmalar, uygulamalar ve karşılaşılan sorunlar ile ilgili bilgi birikimine sahip olur. |
|||||
| 6 | Psikoloji alanında edindiği bilgiyi kullanarak bireysel ve/veya takım olarak araştırma yapma, bilimsel problem çözme ve eleştirel düşünme yaklaşımlarını kullanarak elde ettiği bulguları yorumlama yetkinliğine sahip olur. |
|||||
| 7 | Psikoloji alanında edindiği ölçme-değerlendirme, yöntem ve istatistik bilgilerini kullanarak araştırma hipotezi kurma, araştırma deseni tasarlama, veri toplama, veri analiz etme, bilimsel yazım formatına uygun bir biçimde rapor etme ve yorumlama becerisine sahip olur. |
|||||
| 8 | Psikoloji alanında edindiği kuramsal ve uygulamalı bilgileri gerekli olan bilişim ve iletişim teknolojilerini kullanarak, psikoloji alanının gelişimine katkı sağlayacak bilimsel çalışmalarda ve toplum yararına olan etkinliklerde, uzman olan ve olmayan kişilerle paylaşabilme yetkinliğine sahip olur. |
|||||
| 9 | Psikolojinin etkinlik alanlarındaki ilgili mesleki ve etik değerlere ilişkin bilgiye sahiptir ve psikoloji ile ilgili araştırma ve uygulamalarda bireysel farklılıklara ve insan haklarına saygı gösterir. |
|||||
| 10 | Psikoloji alanı ile ilgili yerli ve yabancı yayınları, alanda kullanılan ölçme-değerlendirme araç-gereçleri ve yazılımlara ilişkin gelişmeleri izleyerek kendini mesleki açıdan sürekli yeniler. |
|||||
| 11 | Hem Türkçe hem de İngilizceyi kullanarak psikoloji ile ilgili konularda uzman olan ve olmayan kişilerle yazılı ve sözlü iletişim kurar. |
|||||
| 12 | İkinci yabancı dili orta düzeyde kullanır. |
|||||
| 13 | İnsanlık tarihi boyunca oluşan bilgi birikimini uzmanlık alanıyla ilişkilendirir. |
|||||
*1 Lowest, 2 Low, 3 Average, 4 High, 5 Highest
Sosyal Medya
HABER |TÜM HABERLER
Çocuklarda ‘Deprem Travmasına’ Dikkat
Kahramanmaraş'ta meydana gelen 7.7 ve 7.6 büyüklüğündeki iki deprem, Türkiye’yi yasa boğarken yetişkinlerin yanı sıra çocuklarda da ‘deprem travması’ riskini artırdı.
İzmir Ekonomi Üniversitesi Psikoloji Bölümü Lisans Programı 5 yıl süreyle Akredite Edilmiştir
İzmir Ekonomi Üniversitesi Psikoloji Bölümü Lisans programımız, Türk Psikologlar Derneği Akreditasyon Üst Kurulunun değerlendirmesi sonucunda gerekli ölçütleri karşıladığı saptanarak 5 yıl süreyle
‘Psikolojik merkez’ İzmir’in hizmetinde
Psikolojik desteğe ihtiyaç duyan kişilere en uygun şartlarda hizmet verilmesi amacıyla İzmir Ekonomi Üniversitesi (İEÜ) bünyesinde faaliyete geçen Psikoloji Uygulama ve Araştırma
İzmir Ekonomi’den ‘psikolojik’ merkez
Ege Bölgesi’nde klinik psikolog yetiştiren tek vakıf üniversitesi olan İzmir Ekonomi Üniversitesi (İEÜ), psikolojik desteğe ihtiyaç duyan tüm İzmirlilerin birebir hizmet alabileceği
Psikoloji Bölümü Pandemi Süreci Etkinlikleri Webinar dizisinin dördüncüsü "Yaşam Dengesi Evden Çalışmak" gerçekleştirildi
Psikoloji Bölümü öğretim üyelerinden Dr. Öğr. Üyesi Nevra Cem Ersoy'un "Yaşam Dengesi Evden Çalışmak" başlıklı konuşmasına aşağıdaki bağlantıya tıklayarak ulaşabilirsiniz.
Psikoloji Bölümü Survive@home Seminerleri'nin dördüncüsü "Salgın Sürecinde Yas Deneyimleri" Instagram Canlı Yayın'da gerçekleştirildi
Psikoloji Bölümü asistanlarından Araş. Gör. Özge Yüksel'in "Salgın Sürecinde Yas Deneyimleri" başlıklı konuşmasına aşağıdaki bağlantıya tıklayarak ulaşabilirsiniz. https://youtu.be/29F3YW9Udec
Psikoloji Bölümü Pandemi Süreci Etkinlikleri Webinar dizisinin üçüncüsü "Değişime İzin Ver Beyinde Karar Verme Süreçleri" gerçekleştirildi
Psikoloji Bölümü öğretim üyelerinden Doç. Dr. Burak Erdeniz'in "Değişime İzin Ver Beyinde Karar Verme Süreçleri" başlıklı konuşmasına aşağıdaki bağlantıya tıklayarak ulaşabilirsiniz.
Psikoloji Bölümü Survive@home Seminerleri'nin üçüncüsü "Kovid Günleri ve Motivasyonumuzu Korumak" Instagram Canlı Yayın'da gerçekleştirildi
Psikoloji Bölümü öğretim üyelerinden Dr. Öğr. Üyesi Nevra Cem Ersoy'un "Kovid Günleri ve Motivasyonumuzu Korumak" başlıklı konuşmasına aşağıdaki bağlantıya tıklayarak ulaşabilirsiniz. https://youtu.be/Lq0m62QkWFQ